正文 第3章 摄魂与反摄魂 五
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第3章摄魂与反摄魂（五）
龙振连忙拿出笔记，一字不漏地全部将它们抄了下来，完后又仔细地查对了一遍。
咒语一共有回收咒、转弯咒、延长射程咒以及自动寻找目标咒和反制咒等七种，每种有四句，每句有的三五个字，有的七八个字，不仅念起来拗口，而且大部分都是生僻字，人们在转抄时不断地发问：这个是什么字？那个字该如何读？他都不厌其烦地一一加以解答。
“大家抄好了没有？”二十分钟以后，他问道。
他接连问了两次，在得到一致的回答后，他拿起黑板擦，将黑板上面的字擦抹得一干二净。
随后，他以严肃的口气告诫大家：“请各位务必注意三点：一，熟读背诵；二，妥善保管；三，不得外传。切记，切记。”
第二节课时，全班同学跟着他来到球场，观看他进行示范性表演。
首先示范的是回收咒，他站在投掷点上，向五十尺外的靶子发出一只飞镖，在发镖的同时念了一遍回收咒，飞镖击中靶子后又主动飞回，落在他的脚下，他捡起后又再次发出，飞镖击中后又再次回来。
他讲述了几个要点后，提醒说：“一般只能用三次，每次都必须念一遍咒语，不要怕麻烦。”
殷晶莹问道：“如果第二次投出去忘了念咒语呢？”
“那就不会回来了。”
接着又示范了转弯咒、延长射程咒以及自动寻找目标咒，每次都引发人们的惊叹，最为神奇的是后者，这时正好有一群麻雀从头顶飞过，他急忙发出一个飞镖，可惜晚了一步，但飞镖却在一只麻雀后边紧追不舍，直到将它击落坠地。
一阵掌声过后，龙振问道：“可以同时念两个咒吗？比如说刚才，既要它自动寻找目标，又要它在击中后回来。”
“理论上没有问题，只是在一般的情况下难以做到，因为要在一个很短的时间内完成多项工作而不出差错，几乎是不可能的。”
下课前，他给大家布置的作业是：掌握各种咒语，先熟读，后背诵，然后再与实弹训练密切结合
上午三节又是摄魂课，就在大家正在感叹“不知此课何时才能恢复的时候”，龙振突然宣布了一个惊人的喜讯：摄魂术今天正式开讲，请大家在课室内静静地等待，不要到处乱跑。
霎时议论蜂起，大多数人都认为不可能，郑茜满腹狐疑地站起来问道：“难道张老师的病好了？”
“没有。是校长给我们上。”
“校长？你不是开玩笑吧？”冯宏义嘿嘿笑道，“这不是飞龙拳，也不是霹雳火。”
“对呀，他从来没有接触过这些东西，要他给我们讲课，简直就是牵牛上树。”高洋洋道。
“纯粹就是误人子弟。”由于心虚，林爱武把音量放得极低，以至许多人都没有听清。
“你说什么？”常宁站起来大声质问。
“没，没说什么。”他支支吾吾，“就算我没说，就算我没说，行了吧。”
“说了也没关系。”洪亮的声音蓦地在耳边响起，原来程玉峰就站在后面。
他继续说道：“也难怪大家不相信，我也在怀疑自己能否上好这门课，可是张老师的病一时又好不了，与其取消，还不如让我试一试，也许能闯出一条路来。虽然费劲，但我不会偷懒，更不会投机取巧，发现有哪些地方讲得不对的，大家可以随时提出意见。”
听了这一番肺腑之言，整个课室立马静了下来，龙振和常宁等人随即带头鼓掌欢呼。
“欢迎程校长给我们上课。”
“我们一定要学好这门功课。”
原来那天学生离去后，程玉峰立即在房内召开了临时校务会。
他脸上阴霾密布，话语深沉：“黑面神这一招确实厉害，消息也十分灵通，他知道功夫班马上就要开设摄魂术课程，担心我们掌握了摄魂和反摄魂的方法之后，会影响到他的夺城计划，因此便对张老师下了毒手，自以为只要张老师一病，摄魂课就会由于缺乏师资而无法开展，他们也就可以继续胡作非为，”
王子泉问道：“你的意思是——”
“很简单，张老师虽然病了，但是课不能停，必须有人把这个担子从他的肩膀上接过来。”
“谁来接？”他关切地问道。
“当然是我们几个，不是你，就是我，或是他。”
“开什么玩笑？我们连名字都还是第一次听到，更别说学习、掌握、教人了，就算弄成了，也是猴年马月的事了。”他双眼睁得溜圆，“丑话说在前面，我可没有那个能耐。”
“我也是。”许武才也立即表明自己的态度：“隔行如隔山，我们都是三四十岁的人了，脑子笨，接受能力差，学这些简直是赶鸭子上架，吃力不讨好，搞不好还会产生反作用，何苦呢？”
阳成子、成大业和侯娟也表示有一定的难度，可究竟如何解决，还必须由校长定夺。
王子泉再次发言：“看样子大家对它都没有
兴趣，我建议还是停掉算了，否则浪费了时间，又学不到东西，何苦呢？”
许武才立马跟上：“王主任说得非常正确，有名无实的东西不要也罢。”
这样的结果并没有出乎他的意料，沉思少顷后，云淡风轻地道：“课是不能停的，既然各位如此谦虚，那我程玉峰就当仁不让，只好硬着头皮上了。校务会就暂时开到这里为止，谢谢大家。”
这一决定令在场的所有人都惊诧不已。
这天晚上，第二节自习课的下课铃声已经响过，程玉峰一人仍在办公室灯下忙碌。为了了解并掌握摄魂方面的知识。他办了一张特殊借书证，先后从市图书馆借回了十多本与摄魂有关的书籍，计有：摄魂术秘传、摄魂术与摄魂、古今中外摄魂术大全、摄魂术研究、摄魂、换魂、窃魂、摄魂与反摄魂、摄魂与裂魄、让摄魂者的阴谋难以得逞等等，经过将近一个月的、比较、研究，写出了一份别开生面的教案
掌声中，他大步走向讲台，在黑板上写下“摄魂与反摄魂”几个大字。
“我们在学习摄魂术之前，首先要弄清楚魂魄的概念。”他口齿清楚，声音响亮，“所谓魂魄，也就是灵魂，指的就是附于人的体内，与躯体共存共依的一种非物质的东西，它主宰着人体的一切活动，一旦失去，生命便就此终止，一旦被改变或遭到损害或破坏，就会造成严重后果。
“灵魂与肉体的相互依存关系具体表现在几个方面：灵魂与肉体和谐统一，则身体健康，无病；灵魂与肉体不统一，不协调，会严重地影响健康；灵魂缺失或不健全，则与行尸走肉无异；灵魂被摄、被窃、被裂、被控、被换，则会生出种种疾病。”
“请问老师，摄魂术有多少种？为什么同样被摄魂，茵茵、常宁以及收治站的病人，会表现出各种不同的症状。”大只牛站起来问道。
“问得好。这个问题比较复杂，以后会有详细介绍，现在只说一个大概。”他停顿了一会，接着说道，“我参阅了历朝历代以及近人的有关著作，初步总结出比较常见的几种。”他在黑板上一口气写上分魂、换魂、窃魂、合魂、控魂和扰魂等六种。
“分魂，也称裂魂，将一个本来完整的灵魂搞得四分五裂，东一块、西一块，直接造成了这个人的性格分裂、行为障碍，经常做出有违常理的事情，常宁大概就是属于这种类型。
“将张三的灵魂与李四的灵魂相互交换，企图让张三变成了李四，李四变成了张三，可是往往因为操作不当，致使他们变成了不伦不类的四不像，这就叫做换魂。
“窃魄，是将灵魂裂成数块后窃走其中的一部分，使之成为心智不全的失魂人，收治站的许多受害者就是属于这一种。
“合魂则是强行将一个人或多人的一部分灵魂附在另一个人身上，使他同时具有两人或多人的性格特征，所以经常产生矛盾，造成行为动作不协调，耳边经常响着好几种声音，一个说向东，一个说向西，一个说向南或向北，让人痛苦不堪。听说黑面神正在试验将动物的灵魂抽出来强加到人的身上。”
龙振问道：“老师，你认为他们能成功吗？”
“难说，尽管在理论上没有什么问题，可是还有许多障碍需要克服，”
“如果成功了，将会造成怎样的后果？”
“如果成功了，就会形成人兽共体，这个人会经常表现出动物的一部分行为特性，变成了半人半兽，或亦人亦兽，或人面兽心。比如说身上毛发变多变粗、不畏寒暑、喜欢吃生肉、暴躁、残忍、好斗等等，这将是人类的大灾难。”说到这里，他的声音都变了。
整个课室忽然寂静一片，老师望着学生，学生望着老师，空气也仿佛冻结成冰，不再流通了。
三分钟后，他咳了两声。继续刚才的内容：“另外还有控魂和扰魂。前者是用魔法或器具，将他人的灵魂牢牢地掌控在自己手中，使对方成为听话的木偶；后者则通过器具、药物等多种手段，骚扰、搅乱，造成受害者魂无所依，从而做出许多反常的举动，茵茵的症状与这一类有许多相似之处。
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龙振连忙拿出笔记，一字不漏地全部将它们抄了下来，完后又仔细地查对了一遍。
咒语一共有回收咒、转弯咒、延长射程咒以及自动寻找目标咒和反制咒等七种，每种有四句，每句有的三五个字，有的七八个字，不仅念起来拗口，而且大部分都是生僻字，人们在转抄时不断地发问：这个是什么字？那个字该如何读？他都不厌其烦地一一加以解答。
“大家抄好了没有？”二十分钟以后，他问道。
他接连问了两次，在得到一致的回答后，他拿起黑板擦，将黑板上面的字擦抹得一干二净。
随后，他以严肃的口气告诫大家：“请各位务必注意三点：一，熟读背诵；二，妥善保管；三，不得外传。切记，切记。”
第二节课时，全班同学跟着他来到球场，观看他进行示范性表演。
首先示范的是回收咒，他站在投掷点上，向五十尺外的靶子发出一只飞镖，在发镖的同时念了一遍回收咒，飞镖击中靶子后又主动飞回，落在他的脚下，他捡起后又再次发出，飞镖击中后又再次回来。
他讲述了几个要点后，提醒说：“一般只能用三次，每次都必须念一遍咒语，不要怕麻烦。”
殷晶莹问道：“如果第二次投出去忘了念咒语呢？”
“那就不会回来了。”
接着又示范了转弯咒、延长射程咒以及自动寻找目标咒，每次都引发人们的惊叹，最为神奇的是后者，这时正好有一群麻雀从头顶飞过，他急忙发出一个飞镖，可惜晚了一步，但飞镖却在一只麻雀后边紧追不舍，直到将它击落坠地。
一阵掌声过后，龙振问道：“可以同时念两个咒吗？比如说刚才，既要它自动寻找目标，又要它在击中后回来。”
“理论上没有问题，只是在一般的情况下难以做到，因为要在一个很短的时间内完成多项工作而不出差错，几乎是不可能的。”
下课前，他给大家布置的作业是：掌握各种咒语，先熟读，后背诵，然后再与实弹训练密切结合
上午三节又是摄魂课，就在大家正在感叹“不知此课何时才能恢复的时候”，龙振突然宣布了一个惊人的喜讯：摄魂术今天正式开讲，请大家在课室内静静地等待，不要到处乱跑。
霎时议论蜂起，大多数人都认为不可能，郑茜满腹狐疑地站起来问道：“难道张老师的病好了？”
“没有。是校长给我们上。”
“校长？你不是开玩笑吧？”冯宏义嘿嘿笑道，“这不是飞龙拳，也不是霹雳火。”
“对呀，他从来没有接触过这些东西，要他给我们讲课，简直就是牵牛上树。”高洋洋道。
“纯粹就是误人子弟。”由于心虚，林爱武把音量放得极低，以至许多人都没有听清。
“你说什么？”常宁站起来大声质问。
“没，没说什么。”他支支吾吾，“就算我没说，就算我没说，行了吧。”
“说了也没关系。”洪亮的声音蓦地在耳边响起，原来程玉峰就站在后面。
他继续说道：“也难怪大家不相信，我也在怀疑自己能否上好这门课，可是张老师的病一时又好不了，与其取消，还不如让我试一试，也许能闯出一条路来。虽然费劲，但我不会偷懒，更不会投机取巧，发现有哪些地方讲得不对的，大家可以随时提出意见。”
听了这一番肺腑之言，整个课室立马静了下来，龙振和常宁等人随即带头鼓掌欢呼。
“欢迎程校长给我们上课。”
“我们一定要学好这门功课。”
原来那天学生离去后，程玉峰立即在房内召开了临时校务会。
他脸上阴霾密布，话语深沉：“黑面神这一招确实厉害，消息也十分灵通，他知道功夫班马上就要开设摄魂术课程，担心我们掌握了摄魂和反摄魂的方法之后，会影响到他的夺城计划，因此便对张老师下了毒手，自以为只要张老师一病，摄魂课就会由于缺乏师资而无法开展，他们也就可以继续胡作非为，”
王子泉问道：“你的意思是——”
“很简单，张老师虽然病了，但是课不能停，必须有人把这个担子从他的肩膀上接过来。”
“谁来接？”他关切地问道。
“当然是我们几个，不是你，就是我，或是他。”
“开什么玩笑？我们连名字都还是第一次听到，更别说学习、掌握、教人了，就算弄成了，也是猴年马月的事了。”他双眼睁得溜圆，“丑话说在前面，我可没有那个能耐。”
“我也是。”许武才也立即表明自己的态度：“隔行如隔山，我们都是三四十岁的人了，脑子笨，接受能力差，学这些简直是赶鸭子上架，吃力不讨好，搞不好还会产生反作用，何苦呢？”
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许武才立马跟上：“王主任说得非常正确，有名无实的东西不要也罢。”
这样的结果并没有出乎他的意料，沉思少顷后，云淡风轻地道：“课是不能停的，既然各位如此谦虚，那我程玉峰就当仁不让，只好硬着头皮上了。校务会就暂时开到这里为止，谢谢大家。”
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这天晚上，第二节自习课的下课铃声已经响过，程玉峰一人仍在办公室灯下忙碌。为了了解并掌握摄魂方面的知识。他办了一张特殊借书证，先后从市图书馆借回了十多本与摄魂有关的书籍，计有：摄魂术秘传、摄魂术与摄魂、古今中外摄魂术大全、摄魂术研究、摄魂、换魂、窃魂、摄魂与反摄魂、摄魂与裂魄、让摄魂者的阴谋难以得逞等等，经过将近一个月的、比较、研究，写出了一份别开生面的教案
掌声中，他大步走向讲台，在黑板上写下“摄魂与反摄魂”几个大字。
“我们在学习摄魂术之前，首先要弄清楚魂魄的概念。”他口齿清楚，声音响亮，“所谓魂魄，也就是灵魂，指的就是附于人的体内，与躯体共存共依的一种非物质的东西，它主宰着人体的一切活动，一旦失去，生命便就此终止，一旦被改变或遭到损害或破坏，就会造成严重后果。
“灵魂与肉体的相互依存关系具体表现在几个方面：灵魂与肉体和谐统一，则身体健康，无病；灵魂与肉体不统一，不协调，会严重地影响健康；灵魂缺失或不健全，则与行尸走肉无异；灵魂被摄、被窃、被裂、被控、被换，则会生出种种疾病。”
“请问老师，摄魂术有多少种？为什么同样被摄魂，茵茵、常宁以及收治站的病人，会表现出各种不同的症状。”大只牛站起来问道。
“问得好。这个问题比较复杂，以后会有详细介绍，现在只说一个大概。”他停顿了一会，接着说道，“我参阅了历朝历代以及近人的有关著作，初步总结出比较常见的几种。”他在黑板上一口气写上分魂、换魂、窃魂、合魂、控魂和扰魂等六种。
“分魂，也称裂魂，将一个本来完整的灵魂搞得四分五裂，东一块、西一块，直接造成了这个人的性格分裂、行为障碍，经常做出有违常理的事情，常宁大概就是属于这种类型。
“将张三的灵魂与李四的灵魂相互交换，企图让张三变成了李四，李四变成了张三，可是往往因为操作不当，致使他们变成了不伦不类的四不像，这就叫做换魂。
“窃魄，是将灵魂裂成数块后窃走其中的一部分，使之成为心智不全的失魂人，收治站的许多受害者就是属于这一种。
“合魂则是强行将一个人或多人的一部分灵魂附在另一个人身上，使他同时具有两人或多人的性格特征，所以经常产生矛盾，造成行为动作不协调，耳边经常响着好几种声音，一个说向东，一个说向西，一个说向南或向北，让人痛苦不堪。听说黑面神正在试验将动物的灵魂抽出来强加到人的身上。”
龙振问道：“老师，你认为他们能成功吗？”
“难说，尽管在理论上没有什么问题，可是还有许多障碍需要克服，”
“如果成功了，将会造成怎样的后果？”
“如果成功了，就会形成人兽共体，这个人会经常表现出动物的一部分行为特性，变成了半人半兽，或亦人亦兽，或人面兽心。比如说身上毛发变多变粗、不畏寒暑、喜欢吃生肉、暴躁、残忍、好斗等等，这将是人类的大灾难。”说到这里，他的声音都变了。
整个课室忽然寂静一片，老师望着学生，学生望着老师，空气也仿佛冻结成冰，不再流通了。
三分钟后，他咳了两声。继续刚才的内容：“另外还有控魂和扰魂。前者是用魔法或器具，将他人的灵魂牢牢地掌控在自己手中，使对方成为听话的木偶；后者则通过器具、药物等多种手段，骚扰、搅乱，造成受害者魂无所依，从而做出许多反常的举动，茵茵的症状与这一类有许多相似之处。
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